国内的反日浪潮已经汹涌了月余，而且尽管有政府刻意低调，日本也入常无望，反日的情绪仍然没有一点少为平息的迹象。我并不是任何一种反日的言论都会支持，但也没打算多说。不过前几天的一个帖子，我觉得有必要多想一些。
帖子的标题是 小学生的爱国情怀！[本人收到的小学生的反日传单] 。楼主是成都人，近日在街头收到了一群小学生发放的反日传单，都是用作业本纸写的，笔迹都还很幼稚，内容诸如“勿忘国耻”“抵制日货”“清算小日本”等等。楼主非常之感动。但是我的思维似乎总是喜欢在别人感动或开心的时候泼凉水的（曾经给odysseus说过，论坛也要有我这种坏人才可以：））。这次这件事，除了我会质疑这些小学生是否在用正常的上课时间来做这件事，以及在街头这样的行动，以他们的年龄，是否会引发安全方面的问题之外，还有个问题：我们历史教育，除了日本鬼子之外，还能教给他们什么？
当然，我知道，我们还有上下五千年光辉灿烂的文明史可以教，anyway, 中国古代史这不是我要说的。我想说的是中国的近现代史。 这段历史，从小学到中学，我们一直在以一种简单的脸谱化的方法在教，不论是电影电视还是严肃的教科书还有教师的教学，历来好人和坏人得分野都十分明显，美化与丑化是两个极端。我无意为侵略者说什么修饰之词，我只希望历史以历史的角度来教。历史的教育，应让学生自然的得出自己的见解，这比主观的把attitude硬塞给他们要来的好（其实我也知道，想让小学中学的历史教育到这步，我是傻的，哈哈）。
题目到了这步，还没有完全说透。刚才只是说了历史教育在对待历史的态度上，我们能教给他们什么，更严重的是在实质内容上，我们除了抗日，解放，新中国之外，还能教给他们什么。起码我知道1949年之后有两件事，我们的历史教的很弱，我无数次见80年代生人在问，到底历史上发生了什么，我不知道90年代生人是否以后会问，我只知道，如果历史再这样教下去，总有一天不会有人再问，不会有人再想知道，那是真的悲哀，也是历史教育真的失败。说到这里也许又要敏感了，我本不是一个政治态度上很激进的人，而且也比较反感民运之类的虚伪，但是我总有一些单纯的理想，希望事情能以公平的方式进行，所以才会在看到这个帖子时想到，我们的学生们，在学校的历史教育里究竟能学到些什么。我们在指责日本无视历史的时候，是否有审视过自己的历史教科书。历史教育的终结结果，难道只是一个反日？我们的学生真地了解自己的国家么，真的懂得了用自己的头脑去思考么，或者说，真的关心这个国家本身的命运么。如果一个人不真的了解自己国家的过去，他如何能明白她的现在和将来。以政治来驾驭历史，愚蠢又短视，抑或者，我们本来就需要它们？日本的教科书，是最广泛的反面例子，但中国的教科书，不客气地说，并不好看到哪去。也许，这是亚洲国家的通病。
从小学生散发反日传单，一直想了这么多，也许会有点可笑，是啊，我自己也知道，想让小学中学的历史教育到这种层次，我是傻的。但这个帖子，让我无法不去想，历史正在消失，并且变得越来越模糊，如果这些写传单的小学生，在十年后对中国的历史了解仍然仅限于那些战争，也许我不会奇怪，但我非常难过。希望我不是杞人忧天。
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